Manifiesto Pedagogico

Tarea  6

 

Elaborar propuestas con las que continuar (matizando, ampliando, corrigiendo, rechazando o adhiriéndose...) las ideas recogidas en el MANIFIESTO PEDAGÓGICO promovido por la red INRES (Investigación y Renovación Escolar) en forma de "principios orientadores de la escuela que necesitamos".

Cuando se realizó esta tarea en clase, yo formaba parte del “grupo de la tarde” y no pude realizarlo con mi correspondiente grupo, de manera que lo haré yo por mi cuenta.

   

Este Manifiesto Pedagógico es un documento promovido por la red INRES (Investigación y Renovación Escolar). Está firmado por docentes, padres, estudiantes y ciudadanía en general preocupados por los extendidos prejuicios que existen sobre la escuela española que no corresponden con la realidad.

1.- No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional 

El modelo de enseñanza en España sigue siendo el tradicional. La sociedad ha cambiado, ha crecido y ha evolucionado pero la escuela se ha quedado anclada en este modelo, que queda obsoleto para el modelo de sociedad que hoy tenemos. Comparto esta idea desde un punto de vista general, pero creo que no es del todo cierto a modo particular. Creo que muchas veces en lo que al profesor respecta, hay poco que reprochar, ya que, existen muchos docentes que han sabido reciclarse, modificar su modo de transmisión ampliar su mensaje etc. Que algo sigue fallando en nuestra educación, es evidente pero quizá no debamos culpar exclusivamente la educación sino también la cultura, o la sociedad desde un punto de vista antropológico.

2.- No es verdad que en la escuela española hayan bajado los niveles de exigencia

No es verdad que los niveles de exigencia hayan bajado, basta con comparar los contenidos de hoy con los de años anteriores. Cada vez se pretende enseñar más contenidos, más abstractos y más rápido, esto implica una aceleración en el ritmo de impartir las clases porque no hay tiempo para explicarlo todo. Como consecuencia de esta ampliación de contenidos en un corto espacio de tiempo habrá un aumento en el número de asignaturas y en la carga de tareas.

De manera que, no son los estudiantes de hoy en día, los que sino el modelo educativo  tradicional, que ha quedado anticuado, y no se ajusta a las expectativas que demanda la sociedad, esto es, el modelo educativo vigente hace tiempo que ha caducado. 

Como solución a este problema podría considerarse prolongar el periodo de aprendizaje durante las horas extracurriculares, con un programa bien organizado y estructurado, se podrían llegar a a os altos índices que tienen otros sistemas educativos mundiales como Japón. La reducción de plantilla como proponen algunos, en muchos casos supondría un fracaso, ya que sería cada vez más difícil para el profesor desdoblarse para atender a un cada vez más número grupo de alumnos.

3.- No es verdad que los alumnos y alumnas de ahora sean peores que los de antes

Es injusto juzgar a los estudiante provenientes de épocas tan diferentes, y es injusto también juzgarlos en grupo, como colectivo, sin entrar en otras consideraciones. Los alumnos de ahora son diferentes a los de antes, pero no significa que sean peores: son el producto de la sociedad que viven y eso influye mucho en su desarrollo. Temas como la falta de respeto hacia los docentes, el acoso entre iguales o la violencia escolar están ahora muy presentes en los centro escolares. Los medios de comunicación favorecen todo esto. 

Lo que está claro es que la motivación no es la misma que antes y esto es una de las claves que lleva al éxito o al fracaso. Los estudiantes de hoy en día no ven que los estudios que les vayan a ayudar a encontrar un puesto de trabajo.

4.- No es verdad que los docentes españoles tengan un exceso de formación pedagógica y un déficit de formación en contenidos

No es cierto, si bien es todo lo contrario. Actualmente los docentes tienen un alto grado de formación en contenidos y un déficit de formación pedagógica. El que enseña a aprender ha de ser una persona con preparación para ello, porque la vocación ayuda pero la formación pedagógica es determinante.

Y como respuesta a todo esto ha surgido este Master.

Yo en lugar de decir que la escuela y la universidad necesitan un cambio, diría que la sociedad es la que tiene que cambiar sus ideales y valores.

El manifiesto plantea que algunos principios orientadores de la escuela que necesitamos son los siguientes:

1. Centrada en los estudiantes y en su desarrollo integral (corporal, intelectual, social, práctico, emocional y ético).
2. Con contenidos básicos vinculados a problemáticas relevantes de nuestro mundo, buscando la calidad frente a la cantidad, la integración de materias frente a la separación.
3. Con metodologías investigativas que promuevan aprendizajes concretos y funcionales, al mismo tiempo que capacidades generales como la de aprender a aprender. Donde el esfuerzo necesario para aprender tenga sentido.
4. Con recursos didácticos y organizativos modernos y variados. Una escuela que utilice de forma inteligente y crítica los medios tecnológicos de esta época.
5. Con formas de evaluación formativas y participativas que abarquen a todos los implicados (estudiantes, docentes, centros, familias y administración), que impulsen la motivación interna para mejorar y que contemplen a las personas en todas sus dimensiones.
6. Con docentes formados e identificados con su profesión. Mediadores críticos del conocimiento. Dispuestos al trabajo cooperativo y en red. Estimulados para la innovación y la investigación.
7. Con una ratio razonable y con profesorado ayudante y en prácticas. Con momentos para diseñar, evaluar, formarse e investigar.
8. Con un ambiente acogedor, donde los tiempos, espacios y mobiliarios estimulen y respeten las necesidades y los ritmos de los menores.
9. Cogestionada con autonomía por toda la comunidad educativa. Que promueva la corresponsabilidad del alumnado. Comprometida con el medio local y global.
10. Auténticamente pública y laica. Con un marco legal mínimo basado en grandes finalidades y obtenido por un amplio consenso político y social.

El documento entero lo encontrareis en el siguiente enlace: http://www.redires.net/sites/default/files/NO_ES_VERDAD.pdf