muchamiga
jueves, 5 de febrero de 2015
Comentario blog compañeros
Tarea 20
Como actividad de la asignatura proponemos que dejes algún comentario en los e-portfolios de vuestros compañeros (recógelos también en tu "cuaderno de bitácora" o dossier)... También queda abierta la propuesta de que formules alguna pregunta (una cada alumno/a) con su correspondiente respuesta de entre los contenidos presentados en clase para -entre todas las recibidas- seleccionar seis para la prueba teórica (60% de la asignatura).
Resolución conflicto
Tarea 19
Como actividad proponemos que visualices y valores la siguiente conferencia impartida por Xesús Jares sobre La conferencia del profesor Xesús Jares está estructurada en 3 puntos:
ü El
marco conceptual de lo que significa y en qué consiste la educación para el
conflicto y la educación para la convicencia.
ü
Retos
y necesidades para construir centros educativos convivenciales, ya que en estos
centros se aumentan las posibilidades de solucionar conflictos.
ü
Programa
"Aprender a convivir" del ayuntamiento de Vigo.
En el primer
punto, se propone la idea de que los conflictos no tienen por qué
separarnos sino unirnos. Pero, es fundamental, la manera en la que enfrentamos
el conflicto es lo que nos hace responder de una forma u otra. El conflicto es
algo natural de la vida, en todo lo que hay vida hay conflicto, es importante
que exista para crecer juntos y parafrasea a Antoine Exupéry: “Si difiero de
ti, en lugar de perjudicarte, te hago crecer.”
Pero no siempre
lo vemos así, hemos sido educados con una visión negativa del conflicto,
condiciona nuestra respuesta. Y por eso
Xesús ha realizado un estudio, titulado "Conflicto y convivencia en los centros educativos" para este estudio ha tomado una muestra de profesores de secundaria y alumnos procedentes de 113 centros, en las 7 ciudades de Galicia (las cuatro capitales de provincia, Vigo, Santiago y Ferrol). Su análisis se ha basado en las siguientes categorías: ¿Cómo percibimos y entendemos el conflicto?; Estado de la convivencia, ¿cómo valoramos la convivencia?; Violencia; Estrategias de intervención para mejorar la convivencia en esos centros educativos. En este estudio explica la metodología y las variables que ha utilizadas para medir dichos aspectos.
Xesús ha realizado un estudio, titulado "Conflicto y convivencia en los centros educativos" para este estudio ha tomado una muestra de profesores de secundaria y alumnos procedentes de 113 centros, en las 7 ciudades de Galicia (las cuatro capitales de provincia, Vigo, Santiago y Ferrol). Su análisis se ha basado en las siguientes categorías: ¿Cómo percibimos y entendemos el conflicto?; Estado de la convivencia, ¿cómo valoramos la convivencia?; Violencia; Estrategias de intervención para mejorar la convivencia en esos centros educativos. En este estudio explica la metodología y las variables que ha utilizadas para medir dichos aspectos.
Con las
palabras de Paulo Freire “Educar es un acto de amor” resaltaba la importancia
de la socialización, aprendemos del otro.
Concluye
enfatizando sobre la importancia de ser consciente de que el conflicto es algo
inevitable, todo docente lo debe tener en cuenta.
El segundo
punto de la conferencia, aclara que el sistema educativo no es la única
instancia que socializa y educa, ni tampoco se puede presentar como la panacea
que va a solucionar todos los problemas.
El
ponente resalta la importancia de crear grupo. Un profesor no solamente tiene
que enseñar los conocimientos relativos a la materia que imparte, sino que
tiene que transmitir valores. Recientes estudios han demostrado que en grupos
donde solidaridad, buenas relaciones, respeto, los resultados académicos son
mejores.
Se debe
dedicar tiempo y espacio a cuidar esa creación de grupo. Xesús Jares da algunas
claves de cómo se puede crear grupo:
- Actitud del profesor en clase: cómo dialoga, cómo se incita, cómo se invita a la participación, cómo se llama la atención, cómo acaba con ciertos comportamientos.
- Metodología didáctica: no es lo mismo simplemente dar apuntes, que hacer debates, salidas del centro escolar, en definitiva favorecer la participación, la interacción.
- Juegos cooperativos: se debe acabar con la competitividad malsana, no debe haber ni ganadores ni perdedores, estos juegos deben promover la comunicación, el entendimiento, el intercambio de ideas.
- Dinámicas de grupo: estudios de casos, juegos de roles…
- Gestión democrática y cooperativa del aula y del centro : Debe existir una asamblea en clase en la que se analice las propuestas de los compañeros.
- Técnicas de resolución de conflictos : Que el profesor debe dominar estas técnicas, porque en todo grupo de personas, siempre va haber conflictos. Pero las probabilidades de éxito en la resolución de conflictos son mayores
La necesidad de construir centros convivenciales,
nos conduce a plantearnos la idea de
la disciplina, educar es aprender
hábitos de disciplina, de convivencia. La idea que hemos tenido tradicionalmente
de la disciplina, es una idea negativa, pero debemos buscar una disciplina
consensuada, dialogada y democrática. Las normas de clase por ejemplo, no deben
ser nombradas el primer día sino que deben configurarse, conforme surgen
conflictos van apareciendo nuevas normas.
Igualmente, no se debe asociar personas a
conflictos, Gandhi decía: “Ser duros con los problemas, pero sensibles con las
personas”.
Tambien
“Ser tiernos y subversivos.” (Petra Kelly)
Mi tutor ideal
Tarea 18
Como actividad proponemos que
destaques aquellos rasgos de la personalidad y que enumeres las competencias
más importantes que, a tu juicio, debe mostrar un tutor en sus relaciones con
los demás profesores, con los alumnos y con los padres. Esto es, ¿cómo
retratarías al tutor ideal?
Para mí el tutor ideal tiene que tener una buena
capacidad comunicativa, además de
conocer bien a conocer bien a sus
alumnos, para poder resolver posibles
conflictos que surjan etc.
Debe también transmitir valores como el respeto, la sinceridad, la igualdad.
Debe también transmitir valores como el respeto, la sinceridad, la igualdad.
No debe juzgar a priori, dejándose llevar por
conclusiones precipitadas.
El tutor ideal debe además ser paciente y comprensivo.
Debe saber adaptarse a los cambios, aprovechando la parte más positiva de los mismos.
El tutor ideal debe además ser paciente y comprensivo.
Debe saber adaptarse a los cambios, aprovechando la parte más positiva de los mismos.
Ayudaría también que tuviera un buen carácter y
ayudaría mucho más que tuviera un buen sentido del humor para crear un buen ambiente y atraer a
los chicos.
Debe ser extremadamente responsable y un buen asesor, por supuesto debe saber
escuchar
En definitiva para mí un
buen tutor debe tener vocación y sobretodo recuperar la fe y la ilusión de los alumnos en sus capacidades.Peliculas recomendables sobre el papel docente
Tarea
17
Como actividad comparte alguna película de contenido educativo que hayas visto e intenta adscribirla a alguna de las categorías que propone O. Fullat.
Las tres
películas que he eligido las clasificaría dentro de la Pedagogía Activa, que
para mi gusto es la ideal, para lograr el pleno desarrollo de los alumnos. Esta
ofrece una visión totalmente contrapuesta de los valores promovidos por la
educación tradicional frente a una nueva metodología más centrada en el alumno
y en la que se le estimula mediante una serie de actividades o juegos
alternativos, en este caso utiliza la
literatura y filosofía.
El
club de los poetas muertos
Dead Poets Society. EE.UU,
1989.
Director: Peter Weir.
Reparto: Robin Williams, Ethan Hawke, Robert Sean
Leonard, Josh Charles y Gale Hansen, entre otros.
No hay
duda de que se trata de un clásico de la pedagogía, donde se muestra
magistralmente la figura de un profesor –Robin Williams–, quien es capaz de
ilusionar a sus alumnos a través de la literatura y el poder que posee más allá
de las meras palabras. Una emotiva inyección de motivación e inspiración para
todo educador.
¡Oh
Capitán! ¡Mi Capitán! Nuestro viaje ha terminado. El primer verso del poema que
Walt Whitman dedica a Lincoln se ha convertido en hábil y representativa
sinécdoque de la película dirigida por Peter Weir El club de los poetas
muertos, en la que el carpe diem se convierte en una declaración de
intenciones con previsibles y funestos resultados. Maravillosa obra con un
guión extraordinario.
Muestra
una forma de ver la vida: la búsqueda de los sueños, el momento, el valor... El
docente de una forma no ortodoxa tiene como objetivo formar a seres libres,
responsables y humanos.
La vida
de los estudiantes de un estricto colegio se ve trastocada cuando llega un
profesor de literatura que abre nuevas expectativas en sus vidas.
Un
profesor diferente en un mundo clásico intenta que sus alumnos vivan el momento
y aprendan a pensar y vivir a través de la poesía
Por su
pasión a la hora de defender la importancia de los valores humanos en la
educación. En una época donde las ciencias exactas y la tecnología se imponen,
los valores y el conocimiento humanísticos deben reivindicarse tal y como se
expone en esta película.
Me
parece interesante por cómo incide en lo actitudinal y en el aspecto ético del
proceso enseñanza-aprendizaje.
El
encuentro entre un alumno tímido y un profesor de letras inglesas con prácticas
originales.
Película
particularmente interesante para ver el poder de la creatividad y la ruptura de
las convenciones en la educación con todas sus consecuencias posibles .
Rol del
Docente como elemento innovador en los modelos educativos .
Destaca
la importancia de la familia y los valores, así como el papel motivador y
creativo del profesor.
Un
profesor de Literatura, interpretado por Robin Williams, que se vale de la
poesía para cambiar la vida de sus alumnos, próximos a ingresar en la
Universidad .
Una
película que muestra un ejemplo del método creativo en el aula.
Los
chicos del coro
Les
choristes.
Francia, 2004
Director:
Christophe Barratier
Reparto:
Gérard Jugnot, François Berléand, Jean-Baptiste Maunier, Jacques Perrin, Kad
Merad, Marianne Basler, Maurice Chevit, Paul Chariéras, Marie Bunel y Jean-Paul
Bonnaire.
Con toda
la tipología necesaria en los personajes para llevar a cabo una película de
renombre, la obra dirigida por Christophe Barratier, Los chicos del
coro, abunda en la sempiterna e imperecedera idea del precio del éxito,
todo ello bajo el auspicio de una banda sonora que la ha convertido en un
verdadero icono ya del siglo XXI.
La
educación consiste no tanto en enseñar contenidos cuanto en elevar a los
alumnos al nivel de la creatividad y el encuentro personal, y entusiasmarlos
con el proceso de aprendizaje como cauce para su desarrollo personal.
Ofrecerles posibilidades de encontrar “sentido” (no sólo significado”) a los
contenidos que deben aprender.
Historia
de un profesor de música muy particular.
Es una
película de gran belleza y de dulces intenciones, que ofrece al espectador una
lección de vida humana: el valor de la caridad y la compasión frente a la dura
disciplina de la ley.
Por el
rol del educador, el modelo educativo, el ideario institucional. Salen muchos
elementos para reflexionar .
Fomenta
el afán de superación y el trabajo en equipo conflictivo.
Maria
Montessori, una vida dedicada a los niños
Maria
Montessori, una vita per i bambini.
Italia, 2007
Director:
Gianluca Maria Tavarelli
Reparto:
Paola Cortellesi, Massimo Poggio, Gianmarco Tognazzi, Alberto Maria Merli, Imma
Piro, Lisa Gastoni, Giulia Lazzarini y Alberto Cracco, entre otros.
La
película narra la vida de María Montessori (Italia 1870, Holanda 1952), médica,
científica, pedagoga, psiquiatra, filosofa, psicóloga, feminista y humanista
italiana. Le hace un gran homenaje a esta particular pedagoga de nivel
internacional, fundadora de la Institución de la Casa de los Niños. (Casa dei
Bambini) y creadora del reconocido Método que lleva su nombre.
Otras Peliculas Interesantes:
La sonrisa de Mona Lisa
La teroria del Todo
Una Mente Maravillosa
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