jueves, 5 de febrero de 2015

Comentario blog compañeros


Tarea 20

Como actividad de la asignatura proponemos que dejes algún comentario en los e-portfolios de vuestros compañeros (recógelos también en tu "cuaderno de bitácora" o dossier)... También queda abierta la propuesta de que formules alguna pregunta (una cada alumno/a) con su correspondiente respuesta de entre los contenidos presentados en clase para -entre todas las recibidas- seleccionar seis para la prueba teórica (60% de la asignatura).



Resolución conflicto



Tarea 19


Como actividad proponemos que visualices y valores la siguiente conferencia impartida por Xesús Jares sobre La conferencia del profesor Xesús Jares está estructurada en 3 puntos:
ü        El marco conceptual de lo que significa y en qué consiste la educación para el conflicto y la educación para la convicencia.

ü        Retos y necesidades para construir centros educativos convivenciales, ya que en estos centros se aumentan las posibilidades de solucionar conflictos.
ü        Programa "Aprender a convivir" del ayuntamiento de Vigo.

En el primer punto, se propone la idea de que los conflictos no tienen por qué separarnos sino unirnos. Pero, es fundamental, la manera en la que enfrentamos el conflicto es lo que nos hace responder de una forma u otra. El conflicto es algo natural de la vida, en todo lo que hay vida hay conflicto, es importante que exista para crecer juntos y parafrasea a Antoine Exupéry: “Si difiero de ti, en lugar de perjudicarte, te hago crecer.”
Pero no siempre lo vemos así, hemos sido educados con una visión negativa del conflicto, condiciona nuestra respuesta. Y por eso
Xesús ha realizado un estudio, titulado "Conflicto y convivencia en los centros educativos" para este estudio ha tomado una muestra de profesores de secundaria y alumnos procedentes de 113 centros, en las 7 ciudades de Galicia (las cuatro capitales de provincia, Vigo, Santiago y Ferrol). Su análisis se ha basado en las siguientes categorías: ¿Cómo percibimos y entendemos el conflicto?; Estado de la convivencia, ¿cómo valoramos la convivencia?; Violencia; Estrategias de intervención para mejorar la convivencia en esos centros educativos. En este estudio explica la metodología y las variables que ha utilizadas para medir dichos aspectos.

Con las palabras de Paulo Freire “Educar es un acto de amor” resaltaba la importancia de la socialización, aprendemos del otro.
Concluye enfatizando sobre la importancia de ser consciente de que el conflicto es algo inevitable, todo docente lo debe tener en cuenta.
El segundo punto de la conferencia, aclara que el sistema educativo no es la única instancia que socializa y educa, ni tampoco se puede presentar como la panacea que va a solucionar todos los problemas.
El ponente resalta la importancia de crear grupo. Un profesor no solamente tiene que enseñar los conocimientos relativos a la materia que imparte, sino que tiene que transmitir valores. Recientes estudios han demostrado que en grupos donde solidaridad, buenas relaciones, respeto, los resultados académicos son mejores.
Se debe dedicar tiempo y espacio a cuidar esa creación de grupo. Xesús Jares da algunas claves de cómo se puede crear grupo:


  • Actitud del profesor en clase: cómo dialoga, cómo se incita, cómo se invita a la participación,  cómo se llama la atención, cómo acaba con ciertos comportamientos.
  • Metodología didáctica: no es lo mismo simplemente dar apuntes, que hacer debates, salidas del centro escolar, en definitiva favorecer la participación, la interacción.
  • Juegos cooperativos: se debe acabar con la competitividad malsana, no debe haber ni  ganadores ni perdedores, estos juegos deben promover la comunicación, el entendimiento, el intercambio de ideas.
  • Dinámicas de grupo: estudios de casos, juegos de roles…
  • Gestión democrática y cooperativa del aula y del centro : Debe existir una asamblea en clase en la que se analice las propuestas de los compañeros.
  • Técnicas de resolución de conflictos : Que el profesor debe dominar estas técnicas, porque en todo grupo de personas, siempre va haber conflictos. Pero las probabilidades de éxito en la resolución de conflictos son mayores
La necesidad de construir centros convivenciales, nos conduce a plantearnos la idea de la disciplina, educar es aprender hábitos de disciplina, de convivencia. La idea que hemos tenido tradicionalmente de la disciplina, es una idea negativa, pero debemos buscar una disciplina consensuada, dialogada y democrática. Las normas de clase por ejemplo, no deben ser nombradas el primer día sino que deben configurarse, conforme surgen conflictos van apareciendo nuevas normas.
Igualmente, no se debe asociar personas a conflictos, Gandhi decía: “Ser duros con los problemas, pero sensibles con las personas”.
 Tambien “Ser tiernos y subversivos.” (Petra Kelly)











Mi tutor ideal



Tarea 18

Como actividad  proponemos que destaques aquellos rasgos de la personalidad y que enumeres las competencias más importantes que, a tu juicio, debe mostrar un tutor en sus relaciones con los demás profesores, con los alumnos y con los padres. Esto es, ¿cómo retratarías al tutor ideal?

Para mí el tutor ideal tiene que tener una buena capacidad comunicativa,  además de conocer bien a conocer  bien a sus alumnos,  para poder resolver posibles conflictos que surjan etc.
Debe también transmitir valores como el  respeto, la sinceridad, la igualdad.
No debe juzgar a priori, dejándose llevar por conclusiones precipitadas.
El tutor ideal debe además ser paciente y comprensivo.
Debe saber adaptarse a los cambios, aprovechando la parte más positiva de los mismos.
Ayudaría también que tuviera un buen carácter y ayudaría mucho más que tuviera un buen sentido del  humor para crear un buen ambiente y atraer a los chicos.
Debe ser  extremadamente responsable y  un buen asesor, por supuesto debe saber escuchar
En definitiva para mí un buen tutor debe tener vocación y sobretodo recuperar la fe y la ilusión de los alumnos en sus capacidades.


Peliculas recomendables sobre el papel docente



Tarea 17

Como actividad comparte alguna película de contenido educativo que hayas visto e intenta adscribirla a alguna de las categorías que propone O. Fullat.

Las tres películas que he eligido las clasificaría dentro de la Pedagogía Activa, que para mi gusto es la ideal, para lograr el pleno desarrollo de los alumnos. Esta ofrece una visión totalmente contrapuesta de los valores promovidos por la educación tradicional frente a una nueva metodología más centrada en el alumno y en la que se le estimula mediante una serie de actividades o juegos alternativos,  en este caso utiliza la literatura y filosofía.

El club de los poetas muertos
Dead Poets Society. EE.UU, 1989.
Director: Peter Weir.
Reparto: Robin Williams, Ethan Hawke, Robert Sean Leonard, Josh Charles y Gale Hansen, entre otros.

No hay duda de que se trata de un clásico de la pedagogía, donde se muestra magistralmente la figura de un profesor –Robin Williams–, quien es capaz de ilusionar a sus alumnos a través de la literatura y el poder que posee más allá de las meras palabras. Una emotiva inyección de motivación e inspiración para todo educador.
¡Oh Capitán! ¡Mi Capitán! Nuestro viaje ha terminado. El primer verso del poema que Walt Whitman dedica a Lincoln se ha convertido en hábil y representativa sinécdoque de la película dirigida por Peter Weir El club de los poetas muertos, en la que el carpe diem se convierte en una declaración de intenciones con previsibles y funestos resultados. Maravillosa obra con un guión extraordinario.
Muestra una forma de ver la vida: la búsqueda de los sueños, el momento, el valor... El docente de una forma no ortodoxa tiene como objetivo formar a seres libres, responsables y humanos.

La vida de los estudiantes de un estricto colegio se ve trastocada cuando llega un profesor de literatura que abre nuevas expectativas en sus vidas.
Un profesor diferente en un mundo clásico intenta que sus alumnos vivan el momento y aprendan a pensar y vivir a través de la poesía
Por su pasión a la hora de defender la importancia de los valores humanos en la educación. En una época donde las ciencias exactas y la tecnología se imponen, los valores y el conocimiento humanísticos deben reivindicarse tal y como se expone en esta película.
Me parece interesante por cómo incide en lo actitudinal y en el aspecto ético del proceso enseñanza-aprendizaje.
El encuentro entre un alumno tímido y un profesor de letras inglesas con prácticas originales.
Película particularmente interesante para ver el poder de la creatividad y la ruptura de las convenciones en la educación con todas sus consecuencias posibles .

Rol del Docente como elemento innovador en los modelos educativos .
Destaca la importancia de la familia y los valores, así como el papel motivador y creativo del profesor.
Un profesor de Literatura, interpretado por Robin Williams, que se vale de la poesía para cambiar la vida de sus alumnos, próximos a ingresar en la Universidad .
Una película que muestra un ejemplo del método creativo en el aula.


Los chicos del coro
Les choristes. Francia, 2004
Director: Christophe Barratier
Reparto: Gérard Jugnot, François Berléand, Jean-Baptiste Maunier, Jacques Perrin, Kad Merad, Marianne Basler, Maurice Chevit, Paul Chariéras, Marie Bunel y Jean-Paul Bonnaire.



Con toda la tipología necesaria en los personajes para llevar a cabo una película de renombre, la obra dirigida por Christophe Barratier, Los chicos del coro, abunda en la sempiterna e imperecedera idea del precio del éxito, todo ello bajo el auspicio de una banda sonora que la ha convertido en un verdadero icono ya del siglo XXI.
La educación consiste no tanto en enseñar contenidos cuanto en elevar a los alumnos al nivel de la creatividad y el encuentro personal, y entusiasmarlos con el proceso de aprendizaje como cauce para su desarrollo personal. Ofrecerles posibilidades de encontrar “sentido” (no sólo significado”) a los contenidos que deben aprender.
Historia de un profesor de música muy particular.
Es una película de gran belleza y de dulces intenciones, que ofrece al espectador una lección de vida humana: el valor de la caridad y la compasión frente a la dura disciplina de la ley.
Por el rol del educador, el modelo educativo, el ideario institucional. Salen muchos elementos para reflexionar .
Fomenta el afán de superación y el trabajo en equipo conflictivo.

Maria Montessori, una vida dedicada a los niños
  

Maria Montessori, una vita per i bambini. Italia, 2007
Director: Gianluca Maria Tavarelli
Reparto: Paola Cortellesi, Massimo Poggio, Gianmarco Tognazzi, Alberto Maria Merli, Imma Piro, Lisa Gastoni, Giulia Lazzarini y Alberto Cracco, entre otros.

La película narra la vida de María Montessori (Italia 1870, Holanda 1952), médica, científica, pedagoga, psiquiatra, filosofa, psicóloga, feminista y humanista italiana. Le hace un gran homenaje a esta particular pedagoga de nivel internacional, fundadora de la Institución de la Casa de los Niños. (Casa dei Bambini) y creadora del reconocido Método que lleva su nombre.

Otras Peliculas Interesantes:

La sonrisa de Mona Lisa


La teroria del Todo



Una Mente Maravillosa